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【時(shí)間地點(diǎn)】2021年08月24-25日 上海
【培訓(xùn)講師】劉老師
【參加對(duì)象】中高層經(jīng)理/技術(shù)干部/產(chǎn)品研發(fā)人員/創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)人員
【參加費(fèi)用】￥4800元/人 （含授課費(fèi)，合影費(fèi),、資料費(fèi),，茶點(diǎn)、會(huì)務(wù)費(fèi),，兩天午餐費(fèi)）
【協(xié)辦單位】深圳市捷埃梯精益管理咨詢有限公司（baixiuyaodian.cn)
【聯(lián)系電話】0755-29792060 值班手機(jī)18927421595肖小姐  E-mail:[email protected]
【在線 QQ 】1363016389
【溫馨提示】本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),，歡迎來(lái)電預(yù)約
【培訓(xùn)關(guān)鍵詞】創(chuàng)新思維培訓(xùn),創(chuàng)新管理培訓(xùn)

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理(捷埃梯咨詢)課程介紹：
課程背景：
變化無(wú)處不在，永不停止,，面對(duì)變化的環(huán)境,，最終的選擇無(wú)非有兩種：繼續(xù)保持現(xiàn)狀和積極擁抱變革。從實(shí)踐來(lái)看,，只有積極擁抱變革才能立于不敗之地,，如果想在變革中勇往直前，創(chuàng)新思維必不可少,。本課程從創(chuàng)新的定義開(kāi)始,，引申出創(chuàng)新所需的條件，繼而提出指導(dǎo)創(chuàng)新的具體工具,，并讓創(chuàng)新成果通過(guò)行動(dòng)落地,，融入企業(yè)文化之中。
課程安排：
第一天
一,、開(kāi)場(chǎng)：課程介紹
?熱身互動(dòng)
?課程目標(biāo)介紹
?課程內(nèi)容介紹
章節(jié)收獲：了解課程目標(biāo)及結(jié)構(gòu),，明確學(xué)習(xí)目的
二、什么是創(chuàng)新？
?創(chuàng)新的定義
價(jià)值與價(jià)值三角
?為什么要?jiǎng)?chuàng)新,？
創(chuàng)新的動(dòng)因,、創(chuàng)新的范圍、創(chuàng)新的誤區(qū)
?創(chuàng)新中的變與不變
需求對(duì)創(chuàng)新的引導(dǎo)
?從創(chuàng)意到創(chuàng)新
創(chuàng)意與創(chuàng)新的區(qū)別,、如何從創(chuàng)意走向創(chuàng)新
?創(chuàng)新帶來(lái)的價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)的存在,、控制風(fēng)險(xiǎn)的方法
授課手段：講授、小組討論,、問(wèn)答環(huán)節(jié)
章節(jié)收獲：了解什么是創(chuàng)新,，澄清一些常見(jiàn)的誤解，為下一步內(nèi)容做好準(zhǔn)備,。
三,、創(chuàng)新的準(zhǔn)備
?打破舒適區(qū)
行動(dòng)上的舒適區(qū)、思維中的舒適區(qū),、如何打破舒適區(qū)
?現(xiàn)有的條件
創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)模,、對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的選擇
?實(shí)驗(yàn)性發(fā)現(xiàn)
?破壞性創(chuàng)造
?考慮關(guān)聯(lián)邏輯
?信息收集
信息收集的用途、信息的來(lái)源,、信息對(duì)決策的支持
授課手段：講授,、集體活動(dòng)、小組間互動(dòng)
章節(jié)收獲：改變思維模式,，系統(tǒng)性思考創(chuàng)新所需的因素
四,、不同的創(chuàng)新偏好
?創(chuàng)新中的人
?創(chuàng)新的偏好
?了解自己
?與他人共同創(chuàng)新
授課手段：講授、小組討論,、特征識(shí)別
章節(jié)收獲：了解人們?cè)趧?chuàng)新時(shí)的不同偏好,，學(xué)會(huì)在創(chuàng)新中多角度看問(wèn)題。
五,、創(chuàng)新工具
?頭腦風(fēng)暴
?垂直思考VS水平思考
?6頂思考帽
?思維導(dǎo)圖
?概念抽離法
?誘因刺激法
?特定創(chuàng)新工具
授課手段：講授,、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練
章節(jié)收獲：通過(guò)對(duì)創(chuàng)新工具的學(xué)習(xí)和使用,，掌握創(chuàng)新必要的技能
課程總結(jié)與提問(wèn)
第二天
回顧首日培訓(xùn)內(nèi)容
六,、創(chuàng)新的實(shí)踐
?選定主題
列出可選主題
界定規(guī)模與邊界
評(píng)估價(jià)值
評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)
?澄清信息
匯總信息
對(duì)信息進(jìn)行分析
提出不同的觀點(diǎn)
?計(jì)劃執(zhí)行
制定執(zhí)行計(jì)劃
按照計(jì)劃實(shí)施
對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的處理
?改進(jìn)推廣
不斷完善
呈現(xiàn)成果
大規(guī)模推廣
?可用工具的選擇
工具矩陣
授課手段：講授、小組討論,、小組間互動(dòng)
章節(jié)收獲：實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)新流程,，對(duì)創(chuàng)新整個(gè)過(guò)程有所體驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)如何自身工作的關(guān)聯(lián),。
七,、管理創(chuàng)新
發(fā)現(xiàn)管理創(chuàng)新契機(jī)
?不和諧的存在
?低效率的運(yùn)營(yíng)
?發(fā)生變化的情況
?新事物的出現(xiàn)
營(yíng)造組織創(chuàng)新氛圍
?充滿信任的溝通
創(chuàng)新前的溝通、建立信任的途徑
?對(duì)創(chuàng)新的一致態(tài)度
組織行為與創(chuàng)新,、如何支持創(chuàng)新,、持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性
?挑戰(zhàn)性的問(wèn)題
挑戰(zhàn)性問(wèn)題的必要性,、適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)、需澄清的問(wèn)題
注意常見(jiàn)的陷阱
授課方式：講授,、小組討論
章節(jié)收獲：發(fā)現(xiàn)提升組織創(chuàng)新的良性行為,，打造企業(yè)的創(chuàng)新氛
八、課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
?循環(huán)看板：收獲與發(fā)展總結(jié)
?個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
?問(wèn)答環(huán)節(jié)

講師介紹：劉老師
資格認(rèn)證：
《樂(lè)高團(tuán)隊(duì)工作坊》版權(quán)擁有者
《樂(lè)高做培訓(xùn)》版權(quán)擁有者
社交風(fēng)格?（Social Style?）大師級(jí)認(rèn)證
行為情商?（Behavioral EQ?）大師級(jí)認(rèn)證
韌性思維?（Adaptive Mindset for Resiliency?）大師級(jí)認(rèn)證
價(jià)值中心的創(chuàng)新?（Value Centered Innovation?）認(rèn)證培訓(xùn)師
風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)力?（iLead?）認(rèn)證培訓(xùn)師
變革任務(wù)?（ChangeQuest?）認(rèn)證培訓(xùn)師
Training Clinic培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證
上海世博局特聘培訓(xùn)師
簡(jiǎn)介：
劉老師曾經(jīng)在22個(gè)國(guó)家實(shí)地工作,，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多個(gè)國(guó)際化團(tuán)隊(duì)取得卓越績(jī)效。15年的國(guó)際化培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)幫助劉老師能以最有效的方式針對(duì)學(xué)員真實(shí)需求來(lái)展開(kāi)培訓(xùn)課程和引導(dǎo)工作坊,。
劉老師的培訓(xùn)不同于以往以講授內(nèi)容為主的傳統(tǒng)培訓(xùn),，而是通過(guò)“由學(xué)員提出問(wèn)題并解決問(wèn)題”的理念，結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況,，使用多種引導(dǎo)手段,，使學(xué)員自己找到問(wèn)題解決的方案并在工作中實(shí)施。在培訓(xùn)領(lǐng)域,，劉老師已經(jīng)在20多個(gè)國(guó)家為來(lái)自60多國(guó)的客戶提供各類(lèi)培訓(xùn),，并在2010年協(xié)助上海世博局為60萬(wàn)志愿者設(shè)計(jì)并實(shí)施跨文化與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，獲得上海世博局特聘培訓(xùn)師稱(chēng)號(hào),。
劉老師還具有國(guó)際化的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力,，多次根據(jù)客戶實(shí)際需求量身定制各類(lèi)工作坊，獲得客戶的高度評(píng)價(jià),。同時(shí)劉老師非常創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)了許多獨(dú)特的工具與模板幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。
授課風(fēng)格與特點(diǎn)：
 ◇ 定位需求準(zhǔn)確
 ◇ 邏輯架構(gòu)清晰
 ◇ 互動(dòng)演練充分
 ◇ 風(fēng)格輕松幽默
曾服務(wù)過(guò)企業(yè)：
國(guó)內(nèi)政府及企業(yè)客戶：
中國(guó)移動(dòng),、中國(guó)電信,、中國(guó)廣電、國(guó)家電網(wǎng),、上海地鐵,、中國(guó)聯(lián)通、武漢鋼鐵,、廣東廣電,、四川省政府、中國(guó)鐵通,、南京地鐵,、中國(guó)石油、中國(guó)石化,、中國(guó)電力,、中國(guó)銀行、三一重工,、歐曼重卡,、青島海爾,、寧波均勝、中國(guó)銀行,、中海油,、美的電器、中航,、上海世博局,、華誼集團(tuán)、集優(yōu)機(jī)械,、東風(fēng)集團(tuán),、海運(yùn)集團(tuán)、歐普照明,、新鴻基,、上汽集團(tuán)、中英理工,、興業(yè)銀行,、建設(shè)銀行、泰隆銀行,、招商銀行,、凡谷電子、同維電子,、海南航空,、南方航空、網(wǎng)易,、完美時(shí)空,、浦東人才發(fā)展中心
國(guó)外及外資企業(yè)客戶：
沃達(dá)豐、Telefonica,、新加坡國(guó)防部,、塔塔集團(tuán)、馬來(lái)西亞電信,、Maxis,、Digi、加納電信,、Orange,、星媒集團(tuán)、Mobicom,、Bharti,、Truemove、Tigo,、EM Bratel,、Indosat,、Jimah Power、GE,、Flowserve,、輝瑞制藥、大金空調(diào),、西門(mén)子,、阿美石油、康明斯發(fā)動(dòng)機(jī),、耀中國(guó)際學(xué)校,、佛吉亞、羅氏診斷,、阿斯利康、舍弗勒,、拜爾,、江森自控、飛利浦照明,、森特斯,、諾華賽、博西華,、奔馳汽車(chē),、HA、Atlas Copco,、ABB,、BMW、米其林
主講課程：
國(guó)際化管理類(lèi)：
CC001跨文化溝通
CC002跨文化團(tuán)隊(duì)管理
CC003跨文化領(lǐng)導(dǎo)力
CC004外派人員赴任前培訓(xùn)
CC005虛擬團(tuán)隊(duì)管理
CC006國(guó)家文化
注：各課程間章節(jié)可根據(jù)客戶實(shí)際需求靈活調(diào)整,，還可以根據(jù)客戶實(shí)際需求進(jìn)一步定制,。
情商管理類(lèi)：
EQ001情商領(lǐng)導(dǎo)力
EQ002情緒與壓力管理
EQ003 非職權(quán)影響力
創(chuàng)新管理類(lèi)：
IN001創(chuàng)新思維
IN002設(shè)計(jì)思維
授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論,、角色演練,、小組討論、互動(dòng)交流,、游戲感悟,、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與,。