FMEA失效模式與影響分析培訓(xùn)
【時(shí)間地點(diǎn)】2021年07月30-31日 廣州
【參加對(duì)象】研發(fā),、工程、技術(shù),、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門管理人員
【參加費(fèi)用】¥3680元/人 (含資料費(fèi),、午餐費(fèi),、專家演講費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi))
【會(huì)務(wù)組織】深圳捷埃梯精益管理咨詢有限公司(http://baixiuyaodian.cn)
【咨詢電話】0755-29792060(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠)
【聯(lián) 系 人】李小姐 ,,肖小姐18927421595(可加微信)
【在線 QQ】 1363016389
【溫馨提示】本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),,歡迎來電預(yù)訂
課程背景:
根據(jù)最新發(fā)布的AIAG-VDA FMEA要求,系統(tǒng)的講解新版FMEA的背景,,重要變化點(diǎn)及企業(yè)如何應(yīng)對(duì)等,,并針對(duì)性極強(qiáng)地講解DFMEA、PFMEA的內(nèi)容,、要求,、內(nèi)部邏輯、實(shí)施步驟和方法,,對(duì)新的AIAG-VDA FMEA 七步法 進(jìn)行提前分解,,幫助企業(yè)相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人及主管工程師們能夠快速聚焦變更,透徹理解OEM對(duì)潛在失效分析并進(jìn)行預(yù)防,解決產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)可能出現(xiàn)的問題,在產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程的前期確保法律法規(guī),,系統(tǒng)的,,過程的,以及產(chǎn)品的相關(guān)的失效模式及風(fēng)險(xiǎn)得到考慮并實(shí)現(xiàn)有效預(yù)防和控制,從而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健的產(chǎn)品和過程設(shè)計(jì)和公司的持續(xù)經(jīng)營,。
培訓(xùn)目標(biāo):
◇ 了解最新版FMEA的背景及主要變化點(diǎn);
◇ 掌握和理解失效模式和后果分析(FMEA)概念,、信息流、七步法;
◇ 通過過程流程圖,,建立產(chǎn)品特性和過程參數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;
◇ 具備制作和運(yùn)用FMEA及相關(guān)的工具,,提高產(chǎn)品和過程的可靠性;
◇ 掌握FMEA和其它文件之間的相互關(guān)聯(lián);
課程大綱:
一、FMEA介紹
1,、AIAG-VDA FMEA背景及主要變化
2,、FMEA目的和描述
3、FMEA開發(fā)過程及里程碑
4,、FMEA的對(duì)象與局限性
5,、如何與公司的現(xiàn)況進(jìn)行整合
1)FMEA的法律考量
2)管理者承諾
3)FMEA專有技術(shù)保護(hù)
4)客戶與供應(yīng)商之間的協(xié)議
5)FMEA的參考
6)FMEA換版處理
6、產(chǎn)品FMEA與過程FMEA
1)FMEA的三種應(yīng)用情況
2)設(shè)計(jì)FMEA
3)過程FMEA
4)設(shè)計(jì)FMEA到過程FMEA的信息流
7、FMEA項(xiàng)目計(jì)劃
1)FMEA的團(tuán)隊(duì)
2)FMEA時(shí)間接點(diǎn)
3)FMEA意圖
4)FMEA工具
5)FMEA任務(wù)
二,、設(shè)計(jì)潛在失效模式及期后果分析
1,、DFMEA七步法
2、步驟一:范圍定義
1)目的
2)定義范圍的內(nèi)容
課堂練習(xí):1,、定義FMEA范圍
3,、步驟二:結(jié)構(gòu)分析
1)目的
2)系統(tǒng)FMEA
3)零部件FMEA
4)定義顧客
5)產(chǎn)品框圖
6)結(jié)構(gòu)樹圖
7)品質(zhì)機(jī)能展開(視需要展開)
課堂練習(xí):
1、產(chǎn)品框圖
2,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹
3,、DFMEA結(jié)構(gòu)分析
4、步驟三:功能分析
1)目的
2)功能
3)接口
4)要求
5)產(chǎn)品特性
6)參數(shù)圖
7)功能關(guān)系的可視化
課堂練習(xí):
1,、參數(shù)圖
2,、功能關(guān)系樹
3、DFMEA功能分析
5,、步驟四:失效分析
1)目的
2)失效的種類
3)失效鏈
4)失效網(wǎng)和失效鏈分析
5)失效的影響
6)失效的模式
7)失效的原因
8)總結(jié)
課堂練習(xí):
1,、制作失效樹
2、DFMEA失效分析
6,、步驟五:風(fēng)險(xiǎn)分析
1)目的
2)設(shè)計(jì)控制
3)現(xiàn)行的預(yù)防措施
4)現(xiàn)行的探測措施
5)現(xiàn)行預(yù)防和控制措施確認(rèn)
6)嚴(yán)重度
7)發(fā)生度
8)探測度
9)行動(dòng)優(yōu)先級(jí)
課堂練習(xí):1,、DFMEA風(fēng)險(xiǎn)分析
7、步驟六:優(yōu)化
1)目的
2)職責(zé)分配
3)行動(dòng)的狀態(tài)
4)評(píng)估行動(dòng)有效性
5)持續(xù)改進(jìn)
課堂練習(xí):1,、DFMEA優(yōu)化
8,、步驟七:結(jié)果報(bào)告
三、過程FMEA
1,、過程FMEA七步法
2,、步驟一:范圍定義
1)目的
2)定義范圍的內(nèi)容
課堂練習(xí):1、定義FMEA范圍
3,、步驟二:結(jié)構(gòu)分析
1)目的
2)流程圖
3)結(jié)構(gòu)樹
4)PFMEA結(jié)構(gòu)分析
5)品質(zhì)機(jī)能展開(視需要展開)
課堂練習(xí):
1,、流程圖
2、結(jié)構(gòu)樹
3,、PFMEA結(jié)構(gòu)分析
4,、步驟三:功能分析
1)目的
2)功能
3)要求
4)功能關(guān)系的可視化
5)PFMEA功能分析
課堂練習(xí):
1、功能分析結(jié)構(gòu)樹
2,、PFMEA功能分析
5,、步驟四:失效分析
1)目的
2)失效
3)失效鏈
4)失效網(wǎng)和失效鏈分析
5)失效的影響
6)失效的模式
7)失效的原因
8)總結(jié)
課堂練習(xí):
1、制作失效樹
2,、PFMEA失效分析
6,、步驟五:風(fēng)險(xiǎn)分析
1)目的
2)設(shè)計(jì)控制
3)現(xiàn)行的預(yù)防措施
4)現(xiàn)行的探測措施
5)現(xiàn)行預(yù)防和控制措施確認(rèn)
6)嚴(yán)重度
7)發(fā)生度
8)探測度
9)行動(dòng)優(yōu)先級(jí)
課堂練習(xí):1、PFMEA風(fēng)險(xiǎn)分析
7,、步驟六:優(yōu)化
1)目的
2)職責(zé)分配
3)行動(dòng)的狀態(tài)
4)評(píng)估行動(dòng)有效性
5)持續(xù)改進(jìn)
課堂練習(xí):1,、DFMEA優(yōu)化
8,、步驟七:結(jié)果報(bào)告
四、FMEA對(duì)監(jiān)測和系統(tǒng)響應(yīng)的補(bǔ)充
1,、監(jiān)測-系統(tǒng)響應(yīng)第一步:范圍定義
2,、監(jiān)測-系統(tǒng)響應(yīng)第二步:結(jié)構(gòu)分析
1)框/邊界圖
2)結(jié)構(gòu)樹
3、監(jiān)測-系統(tǒng)響應(yīng)第三步:功能分析
4,、監(jiān)測-系統(tǒng)響應(yīng)第四步:失效分析
5,、監(jiān)測-系統(tǒng)響應(yīng)第五步:風(fēng)險(xiǎn)分析
1)目的
2)頻度的合理性
3)現(xiàn)行監(jiān)測控制
4)嚴(yán)重度
5)頻度等級(jí)
6)監(jiān)測系統(tǒng)響應(yīng)的優(yōu)先度
6、系統(tǒng)響應(yīng)第六步:優(yōu)化
1)目的
2)職責(zé)分配
3)行動(dòng)的狀態(tài)
4)評(píng)估行動(dòng)有效性
5)持續(xù)改進(jìn)
響應(yīng)第七步:結(jié)果報(bào)告
講師介紹
熊鼎偉——實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)管理專家
品質(zhì)管理專家 六西格瑪黑帶
美國品質(zhì)協(xié)會(huì)(ASQ)會(huì)員
美國品質(zhì)協(xié)會(huì)注冊(cè)品質(zhì)工程師
珠三角品質(zhì)論壇召集人之一
中華總裁培訓(xùn)網(wǎng)特聘金牌顧問師
清華大學(xué)深圳研究院培訓(xùn)中心高級(jí)講師
個(gè)人簡歷:
深圳富士康 生產(chǎn)總監(jiān)
東莞喬日電器 品管總監(jiān)
新奧五金制品有限公司 副總經(jīng)理
臺(tái)灣先鋒企業(yè)管理咨詢公司 企輔部經(jīng)理,、六西格瑪主導(dǎo)講師,、高級(jí)咨詢師
授課風(fēng)格:
實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng):
原自制造業(yè)的實(shí)際案例,貼近實(shí)戰(zhàn)的課堂練習(xí),、小組討論,、學(xué)員發(fā)表、講師點(diǎn)評(píng),,符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的互動(dòng)教學(xué)方式。