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服務(wù)項目:IE工業(yè)工程,、IE效率提升,、精益生產(chǎn)管理、5S/6S現(xiàn)場管理,、TPM,、質(zhì)量管理,、降本增效,、企業(yè)管理,、培訓(xùn),、咨詢
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公開課
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結(jié)構(gòu)思考力——透過結(jié)構(gòu)看問題解決
【時間地點】2024年5月24-25日 廣州
【培訓(xùn)講師】靳老師
【參加對象】希望在工作中突破障礙,,快速、準(zhǔn)確判斷工作中的問題,,并提出有效的合理化建議或方案的職場人士
【參加費用】¥3800元/人 
【協(xié)辦單位】深圳市捷埃梯精益管理咨詢有限公司(baixiuyaodian.cn)
【報名垂詢】0755-29792060    值班手機18927421595    E-mail:[email protected]
課程介紹:
——找到解決問題的關(guān)鍵邏輯,,設(shè)計有效的解決方案
工作中,上報領(lǐng)導(dǎo)的方案一次又一次的被打回,,讓你一籌莫展……
管理上,,你希望一切都按部就班,但事不遂愿,,問題層出不窮……
生活里,,也想擁有健康、有型的身材,,于是立志減肥,,但最終還是失敗……
這是哪兒出了問題?
如何準(zhǔn)確判斷,、快速識別,,然后干凈、利索,、有效的把問題解決掉,?
本課程將帶你透過結(jié)構(gòu)扒開“問題” 的偽裝,看清問題的本質(zhì),,提供更多的視角和方案,。讓您對“問題”建立正確認(rèn)知,在面對“問題”時,,能夠系統(tǒng)思考,,并找到解決方案。掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型在解決問題中的應(yīng)用步驟,,運用工具,,對“問題”進行界定,拆解,、重構(gòu),找到關(guān)鍵邏輯,,設(shè)計可行方案,,制定實施計劃。
課程收益
對組織:
提高管理效率:讓“猴子”待在該待的地方,避免員工總是把“問題”拋給管理者
讓組織更專業(yè):通過系統(tǒng)有效的解決問題并形成專業(yè)的解決方案
拓展思考維度:使員工更容易快速,、有效地抓住問題的本質(zhì)并形成有效的解決方案
對個人:
獨立思考能力:跳出思維誤區(qū),,能快速有效的通過結(jié)構(gòu)識別問題的本質(zhì)
問題分析能力:在短時間內(nèi)找出問題的具體原因,并制定有效的解決方案
方案寫作能力:能基于問題的關(guān)鍵邏輯和不同假設(shè),,形成多個方案,,讓方案更嚴(yán)密
教學(xué)方式:
理論講解,工具應(yīng)用,,案例解析,,思維游戲,綜合訓(xùn)練,,互動討論,,成果產(chǎn)出
課程大綱
課程破冰+團隊建設(shè)
中美教育差異
前導(dǎo)練習(xí):認(rèn)知思維誤區(qū)
課程導(dǎo)入  結(jié)構(gòu)思考力是完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維 
解決問題三原則
練習(xí)1:從結(jié)構(gòu)的角度思考問題
結(jié)構(gòu)思考力三層次模型
理解:接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)
重構(gòu):重構(gòu)結(jié)構(gòu),、使其清晰而全面
呈現(xiàn):形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu)
通過結(jié)構(gòu)看問題五步驟
確定小組課堂實戰(zhàn)課題,,選取企業(yè)當(dāng)前真實問題
練習(xí)2:運用五步驟整體認(rèn)知課程邏輯
理論認(rèn)知1:思考的核心模型-結(jié)構(gòu)思考力三層次模型
工具1:金字塔原理
成果落地:通過對結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的了解,探尋思維的路徑和步驟,,建立基本結(jié)構(gòu)化認(rèn)知,,掌握結(jié)構(gòu)思考力的核心技能。
第一章  理解——基于根本目的定問題
第一步:識別問題(現(xiàn)實-期望=問題) 
現(xiàn)實:即客觀存在的事物或事實解釋(5W1H)
用“問題認(rèn)知模型”判斷問題的基本假設(shè)
練習(xí)3:清晰,、準(zhǔn)確地描述“現(xiàn)實”
期望:可見,、可感知的結(jié)果性狀態(tài)(SMART原則)
練習(xí)4:用SMART來表達(dá)你的期望
問題:現(xiàn)實與期望之間的差異
理解問題的常見誤區(qū),HOW&WHY
期望與目的對比“萬能公式”
工具2:描述現(xiàn)實的5W1H要素法   
工具3:描述期望的SMART原則
工具4:問題認(rèn)知模型
工具5:期望“萬能公式”
描述問題(問題陳述表與問題描述話術(shù))
問題陳述表:觀點背景,、成功的標(biāo)準(zhǔn),、決策者、相關(guān)方,、受到的限制,、涉及的范圍
參考話術(shù)
練習(xí) 5:描述本組的問題
工具6:問題陳述表與參考話術(shù)
成果落地:掌握識別問題的基本公式:現(xiàn)實-期望=問題;能夠準(zhǔn)確,、客觀地描述“現(xiàn)實”,清晰表達(dá)真實的“期望”,,從而跳出思維誤區(qū),看清(識別)真正的“問題”,。運用問題陳述表對問題進行重構(gòu),,并用參考話術(shù),對問題進行準(zhǔn)確表述,。
第二章  重構(gòu)——基于關(guān)鍵邏輯找方案
結(jié)構(gòu)前導(dǎo):重構(gòu)結(jié)構(gòu)使其更接近本質(zhì),,顯性思維結(jié)構(gòu)化
縱向拆解找到關(guān)鍵要素:歸類分組
運用MECE原則確保結(jié)構(gòu)清晰
練習(xí)6:運用MECE原則突破認(rèn)知
橫向論證找到關(guān)鍵邏輯:邏輯遞進
橫向結(jié)構(gòu)選順序
選擇歸納,讓要點更清晰:
排序的三種類型:時間,、結(jié)構(gòu),、重要性
練習(xí)7:看廣告判斷順序關(guān)系
練習(xí)8:幫助警方偵辦刑事案件
工具7:MECE原則
工具8:結(jié)構(gòu)思考?xì)w納結(jié)構(gòu)順序
第二步:拆解問題
數(shù)據(jù)是這樣誕生的
自下而上拆解問題——辨識力
練習(xí):9:一起來幫小A找問題
豐田5WHY模型
自上而下拆解問題——框架力
選擇框架:按框架分類并細(xì)化問題、調(diào)整框架、找到關(guān)鍵邏輯
邏輯層次模型
吉爾伯特工程模型
魚骨圖模型
理論認(rèn)知2:麥肯錫對分析的定義
第二日課程內(nèi)容:
課程回顧
練習(xí)10:將本組問題進行拆解,,團隊反饋完善問題原因
定量分析法
練習(xí)11:運用定量分析法,,找到問題關(guān)鍵邏輯
工具9:5WHY模型
工具10:魚骨圖歸因分析法    
工具11:定量分析法
成果落地:掌握結(jié)構(gòu)思考力最核心歸類分組的工具要求,能在面臨問題時有效的覺察自我的思維結(jié)構(gòu),,并通過工具對認(rèn)知結(jié)構(gòu)進行干預(yù),。掌握問題重構(gòu)的兩種方式:自下而上法與自上而下法,能夠運用魚骨圖歸因分析法對問題進行拆解分析,,找到解決問題的關(guān)鍵邏輯,。
第三步:制定方案
創(chuàng)新方法一:行業(yè)對標(biāo)
創(chuàng)新方法二:逆向思維
練習(xí)12:對本組問題表面原因或根本原因進行逆向挖掘
三種換位視角
創(chuàng)新手段:頭腦風(fēng)暴法
練習(xí)13:YES,AND&YES.BUT
影響圈與關(guān)注圈
能技控就不人控
練習(xí)14:通過頭腦風(fēng)暴法設(shè)計解決方案
工具12:頭腦風(fēng)暴法
工具13:YES,AND&YES.BUT
成果落地:在邏輯結(jié)構(gòu)思考的沉浸后能夠跳出結(jié)構(gòu),運用多種創(chuàng)新創(chuàng)意工具,,充分調(diào)動大腦思維,,尋找各種角度為問題的解決帶來新思路。突破思維定式,,打破常規(guī)進行思想解放,。
第四步:選擇決策
利弊圖
二維矩陣
優(yōu)選矩陣法
項目管理六項終極指標(biāo)
練習(xí)15:運用優(yōu)先矩陣選出最優(yōu)方案
問題解決過程整體復(fù)盤
工具14:利弊圖
工具15:二維矩陣
工具16:優(yōu)選矩陣
工具17:項目管理六項終極指標(biāo)
成果落地:了解從一維到多維的決策工具,有效區(qū)分差異及優(yōu)勢,,優(yōu)中選優(yōu),,運用優(yōu)先矩陣對方案進行決策。
第三章  呈現(xiàn)——實施改變顯成果
第五步:制定計劃
練習(xí)16:深夜渡河
PERT圖
甘特圖
OBR模型
練習(xí)17:甘特圖練習(xí)
練習(xí)18:運用OBR工具將本組課題形成計劃
促成改變
改變發(fā)生的順序:看見?感覺?改變
看見無常中的一切可能
工具18:計劃制定OBR模型與甘特圖   
成果落地:掌握根據(jù)方案編寫計劃的方法和工具,;通過思維的改變,,能夠預(yù)見計劃中的風(fēng)險和變化,并能在實施過程中根據(jù)“現(xiàn)場”現(xiàn)場實情情況結(jié)合預(yù)案和決策機制,,保證計劃的落實,。
課程差異化亮點:
1、現(xiàn)場實操性:本課程采用的是工作坊的教學(xué)方式,。以5-7名學(xué)員為一小組,,每個小組在課程現(xiàn)場需要提出一個工作中的真實問題,兩天時間通過結(jié)構(gòu)思考的方式系統(tǒng)性解決此問題,。在課程結(jié)束時現(xiàn)場的每個小組的問題一定已經(jīng)經(jīng)過有效識別,、系統(tǒng)拆解、定量分析,、方案決策等流程得到了徹底解決,,且制定了具體的行動計劃。
2,、課后落地行:由于是學(xué)員在現(xiàn)場討論提出的問題,,所以保證了問題的真實性、迫切性,、復(fù)雜性,,在解決過程中極大得激發(fā)了學(xué)員的原動力,。在問題最終徹底解決的情況下,,使得學(xué)員真切體會到了結(jié)構(gòu)思考解決問題的實用性和落地性,,保證了學(xué)員能夠在課后自發(fā)的愿意去使用此系統(tǒng)方法解決各類問題。
3,、思考系統(tǒng)性:本課程在結(jié)構(gòu)思考的思維框架之下,,通過三個層次五個步驟,實際解決學(xué)員問題,。學(xué)員在掌握整體解決流程的基礎(chǔ)上,,會學(xué)習(xí)到三十六個核心知識點,實操十八個實用過程工具,。
課程展開形式即為講師教授一步,,學(xué)員針對本組問題思考一步,然后體現(xiàn)在海報紙上,,全程每組會產(chǎn)出至少八張海報紙,。在討論過程中講師會利用引導(dǎo)的方式與每組進行討論交流,在保證每組達(dá)到各個步驟的分析要求后才能向下一步推進,。由此確保了問題的徹底解決,,也保證了學(xué)員的全體參與。第二天下午在第四個步驟結(jié)束后進行項目復(fù)盤,,找到最優(yōu)方案后進行第五個步驟,,最終整體呈現(xiàn)。
講師介紹:靳老師           
結(jié)構(gòu)思考力研究中心主任
《結(jié)構(gòu)思考力?透過結(jié)構(gòu)看問題解決》首席講師
工程管理碩士(MEM)
? 專業(yè)背景:
清華大學(xué),、浙江大學(xué),、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中國鐵道大學(xué)特聘講師
世界華人文化院---企業(yè)戰(zhàn)略與文化研究開發(fā)中心 副主任
美國認(rèn)證協(xié)會(CIA)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理(CIPTM)
金牌面試官認(rèn)證講師
卓越團隊塑造專家
銷售團隊管理專家
靳老師擁有十八年包括管理培訓(xùn),、診斷咨詢,、管理信息化等在內(nèi)的企業(yè)管理服務(wù)經(jīng)歷。十一年營銷團隊管理及運營團隊管理經(jīng)驗,。
     靳老師曾就職于智聯(lián)招聘,、華商基業(yè)、天元鴻鼎等大型咨詢機構(gòu),,擔(dān)任事業(yè)部總經(jīng)理的職務(wù),。親自主持過多家咨詢公司營銷、管理體系建設(shè),,將企業(yè)發(fā)展推向更加高效專業(yè)的頂點,。亦曾就職于金和軟件集團、金融聯(lián)集團,、普利斯奇正,,一直以來專注于為企業(yè)提供一流的管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù),。
曾參與過四十幾家包括金融、地產(chǎn),、IT互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)大型企業(yè)的人才培養(yǎng)計劃,、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃及企業(yè)信息化打造項目,滿足廣大客戶的管理變革要求,。
主要項目:國家開發(fā)銀行“后勤人員上崗資質(zhì)認(rèn)證”咨詢項目,、華潤地產(chǎn)“超越期望”課程開發(fā)項目、招商銀行“管理啟航”項目,、中信銀行“卓越計劃”項目,、中銀富登創(chuàng)新驅(qū)動董事長培養(yǎng)項目、臺灣鼎捷軟件“亞太區(qū)高管管理思維”項目,、咨詢公司“營銷管理體系”建設(shè)項目,、中國體育彩票“服務(wù)營銷”整體運營體系建設(shè)項目。
靳老師長期從事團隊管理工作,,帶領(lǐng)企業(yè)多層級的銷售及服務(wù)團隊,,多年的經(jīng)驗更有助于為管理者們提供快捷可操作的實用方法和工具。將國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的管理培訓(xùn)思路和流程傳播到廣大客戶中,,并轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的動力,。
靳老師擁有優(yōu)秀的教育經(jīng)歷和工作背景,同時具有卓越的溝通能力和影響力,,受到眾多客戶的信賴,,多次復(fù)購結(jié)構(gòu)思考力?系列課程。平安保險復(fù)購12期,、一汽解放復(fù)購12期,、中國銀行復(fù)購11期、招商信諾復(fù)購8期,、正中集團復(fù)購8期,、招商銀行復(fù)購7期、澳優(yōu)乳業(yè)復(fù)購7期,、中國兵裝集團復(fù)購6期,、上汽乘用車復(fù)購5期、深圳航空復(fù)購5期,、舍弗勒汽車復(fù)購5期,、滴滴出行復(fù)購4期、湖北國網(wǎng)復(fù)購4期,、東風(fēng)汽車復(fù)購4期,、光大銀行復(fù)購4期、源石財富復(fù)購4期,。
? 授課風(fēng)格:
靳老師授課風(fēng)格熱情洋溢,,感染力極強,,注重實操性,善于調(diào)動學(xué)員的積極性,、參與性,。所授課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰,,采用生動的案例,,寓教于樂,深入淺出,。同時課程設(shè)置完全根據(jù)學(xué)員的需求狀況調(diào)整和定制,保證培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員實際結(jié)合緊密,,突出實效,。
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