【課程時(shí)間】2天(12H),
【課程對(duì)象】有工作壓力的員工及管理者
【課程背景】
在日常生活中,,您是否有過(guò)情緒難以控制,、壓力無(wú)法承受的情況?如果有,您是放任放縱,,還是控制和疏導(dǎo)?“人生不如意十之八九”,,生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人都要面對(duì)來(lái)自工作,、生活,、學(xué)習(xí)和情感等多方面的壓力,。沉重的壓力導(dǎo)致人們情緒不良,學(xué)習(xí)效率下降,,生活質(zhì)量降低,,甚至引發(fā)疾病等不良后果。那么,,該如何面對(duì)壓力,,管理情緒呢?
“冰凍三尺非一日之寒”,改變不良習(xí)慣不是一件容易的事兒,。本課程告訴大家:人人都能管理好情緒,,人人都能從容面對(duì)壓力,需要做的只是改變一下看問(wèn)題的角度,,學(xué)會(huì)一些放松自己的方法,。掌握了正確的方法,人們就能平穩(wěn)過(guò)壓力和情緒紛擾的難關(guān),,讓疲憊的心靈從此充滿激情與活力!
【課程目標(biāo)】
1,、通過(guò)學(xué)習(xí)提高了對(duì)自我及他人情感、壓力和情緒的覺(jué)察能力與洞察力;
2,、能夠妥善處理自己的負(fù)面情緒,,掌握快速處理和管理負(fù)面情緒與壓力疏導(dǎo)的方法與技巧,化阻力為動(dòng)力;
3,、正確的認(rèn)知他人的情緒背后的出發(fā)點(diǎn),,改善人際交流的模式令工作更愉快,同事相處更和諧,,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;
4,、能識(shí)別人的負(fù)面情緒并能自如的應(yīng)對(duì)從,而在工作中建立優(yōu)質(zhì),、高效的人際關(guān)系;
5,、學(xué)習(xí)面對(duì)異議、指責(zé),、投述,、突發(fā)事件的處理方式;
6、掌握有效的自我激勵(lì)和激勵(lì)他人的方法,,保持積極正面的心態(tài),。
7、樹(shù)立明確的人生目標(biāo),、工作并快樂(lè)著,。
【課程特色】
對(duì)經(jīng)典理論的闡述深入淺出,輕松吸收
心理測(cè)試,、案例研討,、故事分享,、視頻播放讓課堂充滿快樂(lè)與神奇
中國(guó)(四大)名著與現(xiàn)代管理理論的有機(jī)結(jié)合
實(shí)際理解與收益大于您的期望值
【課程大綱】
一、壓力的來(lái)源與后果
1,、什么是壓力?什么不是壓力,?
2,、什么是枯竭?
3,、壓力的來(lái)源
組織外部壓力源
組織內(nèi)部壓力源——中國(guó)移動(dòng)員工的提升
群體壓力源——中國(guó)電信“村村通電話”與“電話百戶村”
個(gè)體壓力源——A,、B型人格現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試(《紅樓夢(mèng)》人物人格賞析)
4、壓力的后果
生理
心理
情緒
行為
二,、壓力的應(yīng)對(duì)策略
1,、問(wèn)題中心應(yīng)對(duì)策略
能力提升(溝通技巧、時(shí)間管理,、職業(yè)規(guī)劃,、工作技能)
確定需求(找出生命中最重要的目標(biāo))
改變流程(成功一定有方法)
克制忍耐(韓信與康熙)
尋求支持(三大支持系統(tǒng))
2、情緒中心應(yīng)對(duì)策略
認(rèn)知重構(gòu)(真正影響員工情緒的不是事情是看法)
樂(lè)觀修煉(對(duì)失敗的看法)
性格修煉(中國(guó)電信與中興通信的經(jīng)典案例)
行為修煉(呼吸,、營(yíng)養(yǎng),、運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練,、能量)
認(rèn)識(shí)情緒與管理情緒
——閱讀欣賞
1,、情緒與基本管理范疇
情緒是如何產(chǎn)生的?
傳統(tǒng)心理學(xué)的觀點(diǎn)
最新理論指點(diǎn)迷津
情緒的分類(lèi)與維度
2,、智商IQ與情商EQ
比奈的IQ觀點(diǎn)
加德納的IQ觀點(diǎn)
戈?duì)柭腅Q觀點(diǎn)
情商測(cè)試與情商管理
3,、情商與員工績(jī)效
情商與員工選聘
情商與員工培訓(xùn)
情商與員工績(jī)效
員工情商的自我修煉
三、負(fù)面情緒與陽(yáng)光心態(tài)
1,、負(fù)面情緒
抑郁
孤獨(dú)
疾病
2,、陽(yáng)光心態(tài)
自信
樂(lè)觀主義
希望
韌性
主觀幸福觀