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培訓(xùn)課時(shí)：2天/期

課程對(duì)象:受過(guò)基礎(chǔ)管理技巧和溝通技巧的訓(xùn)練且目前帶團(tuán)隊(duì)的職業(yè)經(jīng)理人

培訓(xùn)目的：

一,、理解VUCA時(shí)代的績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力和變革領(lǐng)導(dǎo)力特征 二,、理解什么是教練，以及教練的價(jià)值,，激發(fā)管理者做教練的興趣與意愿 三,、了解教練背后的科學(xué)以及心理學(xué)原理：人類大腦的研究，個(gè)人以及組織價(jià)值觀的發(fā)展層次 四,、提升四種教練能力和掌握典型的教練五步法

內(nèi)容

課程內(nèi)容：

第一章：教練式領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)與價(jià)值

1,、好領(lǐng)導(dǎo)與差領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力隱喻探測(cè)卡

-什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力行為和文化能滿足員工的心理需求

2,、教練型領(lǐng)導(dǎo)者畫像-什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)者

-思維，能力與工具

3,、 VUCA時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要求：從組織變遷,，文化形成，看教練式領(lǐng)導(dǎo)力的影響和價(jià)值

第二章：教練式領(lǐng)導(dǎo)者的二大思維

1,、成果導(dǎo)向的思維

2,、 問(wèn)題導(dǎo)向VS成果導(dǎo)向

3、  PROBLEM VS PROJECT（把問(wèn)題變成一個(gè)項(xiàng)目）

4,、  改變方程式—關(guān)于改變的秘密

5,、 相信的思維

6、 相信的五個(gè)原則

第三章：教練式領(lǐng)導(dǎo)者必備的四項(xiàng)能力

1,、 建立信任,，打開心扉

2、 如何建立親和和信任

3,、 如何打開話匣子

4,、強(qiáng)有力的提問(wèn)

5、 提問(wèn)背后的心理學(xué)原理

6,、 如何問(wèn)出開放式問(wèn)題

7,、 深層聆聽

8、3F聆聽

9,、 三種形式的聆聽參與

10,、直接反饋

11、嘉許性反饋

12,、  建設(shè)性反饋

13,、 反饋的準(zhǔn)備工作

第四章：運(yùn)用教練式五步法激發(fā)員工的潛力量

1、 運(yùn)用五步法模型對(duì)話

2,、建立合約

3,、確定目標(biāo)

4、 理清現(xiàn)狀

5,、方案計(jì)劃與行動(dòng)

6,、嘉許與學(xué)習(xí)

第五章：總結(jié)

1 個(gè)人教練能力提升計(jì)劃制定

2、 總結(jié)價(jià)值與收獲,，慶祝