培訓(xùn)課時:2天/期
課程對象:受過基礎(chǔ)管理技巧和溝通技巧的訓(xùn)練且目前帶團(tuán)隊的職業(yè)經(jīng)理人
培訓(xùn)目的:
一、理解VUCA時代的績效領(lǐng)導(dǎo)力和變革領(lǐng)導(dǎo)力特征 二,、理解什么是教練,,以及教練的價值,激發(fā)管理者做教練的興趣與意愿 三,、了解教練背后的科學(xué)以及心理學(xué)原理:人類大腦的研究,,個人以及組織價值觀的發(fā)展層次 四、提升四種教練能力和掌握典型的教練五步法
內(nèi)容
課程內(nèi)容:
第一章:教練式領(lǐng)導(dǎo)力的特點與價值
1,、好領(lǐng)導(dǎo)與差領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力隱喻探測卡
-什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力行為和文化能滿足員工的心理需求
2,、教練型領(lǐng)導(dǎo)者畫像-什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)者
-思維,能力與工具
3,、 VUCA時代對領(lǐng)導(dǎo)力的要求:從組織變遷,,文化形成,看教練式領(lǐng)導(dǎo)力的影響和價值
第二章:教練式領(lǐng)導(dǎo)者的二大思維
1,、成果導(dǎo)向的思維
2,、 問題導(dǎo)向VS成果導(dǎo)向
3、 PROBLEM VS PROJECT(把問題變成一個項目)
4,、 改變方程式—關(guān)于改變的秘密
5,、 相信的思維
6、 相信的五個原則
第三章:教練式領(lǐng)導(dǎo)者必備的四項能力
1,、 建立信任,,打開心扉
2、 如何建立親和和信任
3,、 如何打開話匣子
4,、強(qiáng)有力的提問
5、 提問背后的心理學(xué)原理
6,、 如何問出開放式問題
7,、 深層聆聽
8、3F聆聽
9,、 三種形式的聆聽參與
10,、直接反饋
11、嘉許性反饋
12,、 建設(shè)性反饋
13,、 反饋的準(zhǔn)備工作
第四章:運(yùn)用教練式五步法激發(fā)員工的潛力量
1、 運(yùn)用五步法模型對話
2,、建立合約
3,、確定目標(biāo)
4、 理清現(xiàn)狀
5、方案計劃與行動
6,、嘉許與學(xué)習(xí)
第五章:總結(jié)
1 個人教練能力提升計劃制定
2,、 總結(jié)價值與收獲,慶祝