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世界上有許多工具存在,，知道如何使用它們是很重要的。但更重要的是如何把它們組合成一個(gè)系統(tǒng)來使用,，由此幫助人們從新的視角看待事物,，從而改變?nèi)藗兊乃季S和工作方式。
1. 大野耐一圈

由豐田公司的高級(jí)經(jīng)理大野耐一創(chuàng)建和實(shí)施了一種新型的制造系統(tǒng),，今天稱之為豐田生產(chǎn)系統(tǒng),。其中大野拿粉筆在地上畫個(gè)圈讓經(jīng)理們站在其中，訓(xùn)練他們識(shí)別某個(gè)工作區(qū)域所存在的問題的方式已廣為人知,。

2. 帕累托圖
1906年意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家維弗雷多.帕累托用他的80/20法則為我們簡(jiǎn)化了世界,，或稱為帕累托原則。通常采用帕累托圖來表達(dá),。
識(shí)別重要的少數(shù)會(huì)對(duì)縮小現(xiàn)狀和目標(biāo)狀態(tài)之間的差距具有最大的效果,，一旦該步驟完成，再轉(zhuǎn)向關(guān)注于帕累托圖中的下一高點(diǎn),。為了找出造成影響預(yù)定目標(biāo)的20%因素的根本原因,，下一步需要采用石川馨圖深挖其中的根本原因。

3. 石川圖
石川圖（又稱魚骨圖或因果圖）是由日本質(zhì)量管理專家石川馨教授于1960年代引入,，石川馨是川崎鋼鐵公司質(zhì)量過程管理的先驅(qū)者,，從而成為現(xiàn)代管理奠基人之一。用以識(shí)別造成特定事件或情況的原因,。石川圖屬于QC的七大工具之一,，其中包括直方圖，帕雷托圖,，檢查表,，控制圖，流程圖和散點(diǎn)圖,。
4. 甘特圖
亨利 甘特曾是管理咨詢顧問,，在1910期間以其項(xiàng)目管理工具甘特圖而聞名于世。
任何使用微軟項(xiàng)目管理軟件或使用這個(gè)經(jīng)典項(xiàng)目管理工具的人需要感謝甘特先生,。隨著甘特圖在全球范圍傳播,，帶來管理大型，復(fù)雜項(xiàng)目的革命,。甘特先生算是早期具有精益思維的專家,，他為后來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，例如標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)合并表,，安排每日工作和作業(yè)平衡,。
行動(dòng)計(jì)劃不能僅局限于“計(jì)劃和實(shí)施”，也要注重“檢查和糾正”,。這是根據(jù)PDCA環(huán)原則,，通稱戴明環(huán),。
5. 戴明環(huán)
戴明環(huán)又稱為PDCA環(huán)。愛德華 戴明以其在日本教授和傳播PDCA的質(zhì)量改進(jìn)方式而聞名,。 更準(zhǔn)確地說,，應(yīng)歸功于Walter Shewhart，他是統(tǒng)計(jì)學(xué)的先驅(qū)者同時(shí)也是戴明的老師, PDCA即源自于他的構(gòu)想,。

6. 田口方法
田口玄一教授采用費(fèi)雪的試驗(yàn)設(shè)計(jì)的思想來設(shè)法理解變異參數(shù)的影響,，而不僅僅采用平均值。在傳統(tǒng)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)中,，重復(fù)試驗(yàn)之間的變異被認(rèn)為是無益的,，實(shí)驗(yàn)者希望予以消除。而在田口腦中,，變異是研究的中心,。下圖顯示田口的損失函數(shù)，榮.佩雷拉在其精益六西格瑪博客網(wǎng)站中撰寫了一系列有關(guān)田口方法的文章,。
7. 馬斯洛需求層次
亞伯拉罕 馬斯洛是美國(guó)的心理學(xué)家,，以其人類需求層次理論而聞名。馬斯洛模型幫助我們理解如何激勵(lì)人去改變奠定了基礎(chǔ),。
完成改進(jìn)后,，你需要有方法定期檢查和評(píng)估以防止流程回到原來的方式，同時(shí)新問題會(huì)很快顯現(xiàn),。奧巴測(cè)量是非常有用的目視現(xiàn)場(chǎng)工具用于異常管理,。

8. 奧巴量尺
一位身高四英尺（約1.3米）名叫奧巴的日本精益專家，他以堅(jiān)持目視化工廠中的任何物品不能比他的視線高而聞名,。 其思路是在你的工廠盡可能防止產(chǎn)生視野阻隔。這又被稱為“4英尺法則”或“1.3米法則”,。
9. 海因里奇原則
Heinrich Principle教導(dǎo)我們?nèi)绻页鲈斐蓢?yán)重安全事故的根本原因,，就必須對(duì)最小的安全隱患予以重視。同樣的原則也適用5S,，消除浪費(fèi)和增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),。精益管理需要每個(gè)人對(duì)最小的問題也要予以警惕。持續(xù)的教育和保持高度的敏感性是必須的,，同時(shí)防止對(duì)異常狀態(tài)形成不良習(xí)慣,。
10. 卡諾模型
當(dāng)我們返回持續(xù)改進(jìn)的起點(diǎn)，我們需要再次詢問“什么是顧客所需要的?”. 狩野紀(jì)昭教授的模型幫助我們有效地回答這個(gè)問題,，對(duì)于日常改進(jìn)活動(dòng)來說,，雖然卡諾模型的實(shí)踐性和通用性排在其他九個(gè)工具之后，但從對(duì)整體系統(tǒng)的影響角度來說它應(yīng)具有最大的潛力,。